Автор Тема: Школярі світу - а як там у них?  (Прочитано 1235 раз)

0 Користувачів і 1 Гість дивляться цю тему.

Online IrysyaАвтор темы

  • Модератор
  • Досвідчена Мамка
  • *****
  • Повідомлень: 2331
  • Поблагодарили: 525 раз
  • Репутація: +634/-0
    • Награды
  • Ваше справжнє ім’я: Ірина
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #17 : 10 Лютий 2015, 22:09:42 »
У нас в 4 школі давали приблизно так, коли моя мала ходила в початкові класи
ну лиш не ковбаски, а сосиски чи сардельки
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
Якщо щось в моєму пості вас образило чи не сподобалося, зафарбуйте дратівливу фразу маркером на моніторі ;)
 

Online Ключик

  • Організатор СП!
  • Досвідчена Мамка
  • *****
  • Повідомлень: 4519
  • Поблагодарили: 2424 раз
  • Репутація: +548/-10
    • Награды
  • Ваше справжнє ім’я: Світлана
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #18 : 10 Лютий 2015, 22:45:36 »
а наші сосиски виглядають так "апетитно" d27
Умение летать на метле – вот и всё, что отличат ведьму от обычной женщины. МЭРИЛИН МОНРО
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
;) залишки після спДля того щоб побачити посилання: Register or Login]
 

Online Ключик

  • Організатор СП!
  • Досвідчена Мамка
  • *****
  • Повідомлень: 4519
  • Поблагодарили: 2424 раз
  • Репутація: +548/-10
    • Награды
  • Ваше справжнє ім’я: Світлана
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #19 : 29 Березень 2015, 21:06:54 »
Немецкие критерии готовности к школе

Цитувати
Ø Самостоятельность:
 
Дети должны уметь:

§ Самостоятельно одеваться-раздеваться (включая застегивание пуговиц, молний, липучих застежек)
§ Завязывать шнурки
§ Самостоятельно ходить в туалет
§ Самостоятельно мыть руки
§ Сморкаться в платок
§ Знать, как пользоваться мусорным ведром
§ Отличать правое и левое
§ Совершать простые арифметические операции в пределах 10 (сложение и вычитание), при необходимости пользуясь пальцами.
§ Знать домашний адрес
§ Знать имена родителей
§ Знать свой возраст
§ Уметь самостоятельно покупать что-нибудь мелкое по списку
§ Идентифицировать монеты и банкноты
§ Знать значение понятия «собственность»
§ Включать и выключать воду в кране, открывать и закрывать отвинчивающиеся крышки-пробки
§ Наливать жидкость в стакан
§ Знать, как пользоваться опасными предметами, элктро-приборами, ножом, вилкой, ножницами, электричеством, моющими средствами
§ Сделать себе бутерброд
§ Понимать, когда есть необходимость поступиться собственными интересами
§ Разбираться с конфликтными ситуациями
§ Принимать критику
§ Оставаться одни, засыпать самостоятельно и спать всю ночь, не просыпаясь
§ Упорствовать в достижении знаний, несмотря на препятствия и трудности
 
Ø Любознательность
 
Детям необходимо:
 
§ Иметь развивающие стимулы вокруг
§ Задавать 1000 вопросов в день
§ Получать хотя бы 500 ответов в день
§ Знать, что они задают только умные вопросы
§ Знать, что мир – рационален, и ничто не создано «так просто»
§ Знать, что любознательность – это форма эмоционального здоровья, что признание чужих достоинств оплачивается сторицей
§ Знать, что их здоровому любопытству не будет препятствий
 
 
ОБЩЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ
 
Детям необходимо:
 
§ Иметь контакты с другими детьми их возраста
§ Иметь контакты с другими взрослыми (не только с родителями)
§ Обедать в других семьях
§ Ночевать в других семьях
§ Знать, что у каждой отдельной семьи – свои ритуалы (приветствия, шутки, семейные словечки, молитвы и т.д.)
§ Хоть раз стать примером для других
§ Хоть раз попробовать на себе пример другого ребенка
§ Хоть раз поссориться с другом и помириться
§ Понимать, что поведение некоторых взрослых можно и нужно копировать
§ Хоть раз возбудить позитивную реакцию постороннего взрослого
§ Хоть раз привнести в свою семью новый ритуал
 
 
Ø Поведение
 
Дети должны:
 
§ Знать, когда говорить «спасибо» и «пожалуйста»
§ Знать, почему и как попросить прощения
§ Хотя бы раз попросить прощения
§ Знать, что нужно здороваться и прощаться при встрече
§ Уметь дать другим высказаться, дождаться конца высказывания, не прерывая
§ Уметь предложить свою помощь§ Знать, что уважение других ведет к самоуважению
§ Знать, что забота о других вернется заботой о себе§ Знать, что хорошие манеры за стобом – это форма выражения уважения по отношению к еде, к тому, кто ее приготовил, и к тем, кто сидит за тем же столом
§ Знать, что стремление угодить только себе может быть болезненным для других в какой-то момент
§ Понимать процесс дарения подарков (влключая самостоятельный выбор подарка для друга или родственника, процесс его оформления)
 
 
Ø Терпимость
 
Дети должны:
 
§ Чувствовать поддержку в природном стремлении любить всех, независимо от происхождения, поведения, расы и т.д.
§ Чувствовать поддержку в удовлетворении любознательности по поводу других стран, народов, их обычаев и т.д.
§ Знать основные правила о том, как далеко можно зайти в любопытстве и открытости, и знать, где нужно остановиться и поостеречься в выкладывании информации
 
 
Ø Уверенность в себе
 
Детям необходимо:
 
§ Видеть хороший пример и учиться на примерах
§ Чувствовать поддержку во всем, что они делают
§ Знать, что они могут попробовать сделать некоторые вещи самостоятельно
§ Позволять закончить то, чем они занимаются, даже если результат далек от идеала
§ Знать, что на свете существует много интересного, и в чем-то можно применить себя
§ Видеть терпение старших
§ Исследовать свое тело
§ Знать, что если им потребуется помощь даже в том, что им знакомо, они ее получат
§ Указывать на примере, что настойчивость и удоволетворение от проделанной работы – важные аспекты труда
§ Уметь просить поддержку
§ Уметь поддерживать других
§ Уметь терпеть поражение
§ Уметь оценивать свое поражение
§ Уметь воспринимать поражение на пути к успеху
§ Уметь доверять людям
§ Чувствовать себя уверенно, поэтому нельзя выставлять их незнайками
§ Знать, что они не выскочки
§ Знать, что сексисткие суждения неправильны («девочки умеют это лучше», например)
§ Видеть работу специалистов в разных областях
§ Чувствовать удовлетворение от достижения цели
 
Ø Опрятность
 
Дети должны:
 
§ Распоряжаться своим пространством и своей собственностью соразмерно с собственным представлением об опрятности и чистоте
§ Знать, где хаос допустим, а где не приветствуется
§ Знать, как далеко может зайти их неопрятность
§ Знать, что у разных людей понятие чистоты и опрятности разное
§ Знать, что аккуратно сложенная одежда – это удобно
§ Знать, что удобнее найти сложенные на место карандаши, фломастеры, мел и т.д.
§ Иметь обязанности по дому, даже если их помощь еще не выглядит как помощь
 
СЕМЬЯ
 
 
Дети должны:
 
§ Знать структуру родства (отец, мать, братья-сестры, дядя, тетя, дедушки-бабушки, двоюродные, троюродные, племянники и т.д)
§ Знать, кто изображен на семейных фотографиях и историю за изображениями
§ Знать и видеть детсткие фотографии ближайших родственников
§ Знать разницу между собственным детством и детством своих старших родственников
§ Знать, что семья – это то место, которое тебя воспитывает, укрепляет и поддерживает
§ Уметь говорить о других семьях
§ Знать несколько стихов, песен, рассказов и т.д. о семье
§ Знать, как семья готовилась к их рождению
§ Знать, что семья действительно ждала их появления на свет
 
 
Ø Речь
 
Дети должны:
 
§ Слышать богатую речь
§ Общаться с посторонними
§ Слышать беседы с посторонними
§ Знать, что разные люди выражают свои мысли по-разному
§ Уметь начать разговор
§ Уметь отстоять свою точку зрения словами
§ Понимать, что их слушают
§ Уметь фонетически и жестово изобразить речь других людей
§ Уметь здороваться, благодарить, просить прощения на других языках
§ Знать, как ругаются и выражают свое недовольство на других языках
§ Знать короткую песню на другом языке
 
Ø Чтение
 
Детям необходимо: (умение читать – за пределами необходимости)
 
§ Чтобы им читали, начиная с раннего возраста
§ Знать, что чтение вслух – это позитивный опыт в физическом и эмоциональном плане, а также признак близости и общности людей
§ Уметь пересказывать и обыгрывать рассказы, рассказывать стихи
§ Уметь вынести собственное суждение о героях и их чувствах из читаемой истории
§ Уметь чувствовать ритм стихотворения
§ Знать стихотворение на иностранном языке
§ Знать много сказок других народов и культур
§ Иметь любимые книжки
§ Уметь досочинить историю из уже существующей
§ Уметь сочинять истории
§ Уметь преподнести пересказ прочитанной истории и свою собственную
 
Ø Письмо
 
Детям, которые учатся писать, будет полезно:
 
§ Пытаться писать буквы на покрытой росой траве
§ Пытаться писать буквы на снегу и на песке
§ Выкладывать буквы из капелек воды и наблюдать их испарение на солнце
§ Писать дыханием на стекле
§ Выкладывать буквы из камешков, палочек, лепестков и т.д.
§ Уметь распознавать знакомые буквы в печатном слове (из газет, книг, упаковках, плакатах и т.д.)
 
Все дети должны :
§ правильно держать ручку и контролировать движение руки
§ в игре «накалякать» письмо, вписывать знакомые буквы на квитанциях, документах, на посылках (чтобы поверхность была разной)
§ во время игры «читать» то, что «пишут»
§ получать похвалу и воспитывать стремление научиться писать
 
 
Ø Ориентация на местности
 
Дети должны:
 
§ Знать свой адрес (включая город и страну)
§ Уметь отличить свой дом на улице, а также знать и рассказывать о достопримечательностях родного города по картинкам
§ Знать, что их ощущение пространства отличается от ощущений других людей
§ Уметь объяснить дорогу домой, опираясь на ориентиры («от большой лужи налево, затем, пройдя мимо лающей собаки, направо, пройти мимо заросшего сада» и т.д.)
§ Интересоваться бытом знакомых
§ Любить путешествовать, но также любить возвращаться домой
§ Уметь говорить о путешествиях
§ Знать четыре стороны света по компасу
§ Знать несколько стихов, песен и рассказах о родине, путешествиях.
 
Ø Правила дорожного движения
 
Дети должны:
 
§ Знать основные правила поведения на дороге
§ Знать правила движения для пешеходов. Например, посмотреть налево, потом направо и только после этого переходить дорогу; знать, что переходить дорогу можно по «зебре»; всегда быть внимательным, не переходить дорогу на красный сигнал светофора, не открывать дверь машины в сторону проезжей части, если по ней движется транспорт и т.д.
§ Знать, как работает светофор.
§ Знать несколько дорожных знаков и уметь объяснить их
§ Уважать, а не бояться, участников дорожного движения
§ Знать пару песен или стихов о дорожном движении
§ Уметь рассказать о случаях на дорогах
§ Уметь поправить взрослых, не соблюдающих ПДД
§ Чувствовать гордость и удовлетворение от соблюдения ПДД
 
Ø Обращение с телефоном
 
Дети должны:
 
§ Отвечать на телефонный звонок, называя свое имя
§ Уметь попросить звонящего перезвонить позже
§ Уметь запоминать сообщения и передавать их адресату
§ Уметь переспросить, если что-то непонятно
§ Знать свой телефонный номер на память
§ Знать телефонные номера важных для них людей
 
 
Ø Телевизор
 
Дети должны:
 
§ Знать, что некоторые ТВ программы – вымышленные, а некоторые – документальные
§ Знать разницу между мультфильмами и документальными фильмами
§ Смотреть некоторые программы самостоятельно
 
 
Ø Книги с картинками
 
Дети должны:
 
§ Иметь большой выбор книг с картинками
§ Уметь обращаться с ними с раннего возраста
§ Правильно обращаться с книгами
§ Развивать свой интерес к рассматриванию картинок в свободное время
§ Уметь рассказывать истории по картинке
§ Посещать библиотеку
§ Уметь выбирать книги для себя
§ Получать книги в подарок
§ «писать» собственные книги с картинками
 
 
Ø Компьютер
 
Детям необходимо:
 
§ Быть с компьютером «на ты»
§ Играть в компьютерные игры по возрасту
§ Знать разницу между реальными и виртуальными впечатлениями
 
 
Ø Тело
 
Дети должны:
 
§ Знать название каждой части тела
§ Знать и объяснять функции некоторых органов
§ Уметь различать психологические и физиологические состояния
 
Ø Болезнь
 
Детям необходимо:
 
§ Уметь рассказать о болезни, которая с ними приключилась
§ Знать, как помочь врачу диагностировать болезнь («у меня болит здесь», «жжет», «щиплет»)
§ Уметь помогать больным
§ Чувствовать удовольствие, если больному станет лучше
§ Знать наверняка, что доктор существует, чтобы помогать больным
§ Сопереживать больным и уметь это выражать
§ Чувствовать радость от здоровья
§ Знать корреляцию между экологией и здоровьем человека
 
 
Ø Смерть
 
Дети должны:
 
§ Получать искренние и честные ответы о смерти
§ Знать о смерти близких
§ Чувствовать, что их глубина горя отличается от глубины горя взрослых
 
 
 
Ø Спорт
 
Дети должны:
 
§ Получать удовольствие от спорта
§ Знать, на что способно их тело
§ Знать, когда стоит прекратить занятие спортом
§ Знать, что только упорство дает результаты (даже в спорте!)
§ Чувствовать гордость в достижении результатов
§ Потеть, уставать и пачкаться во время физической активности и занятий спортом
§ Хотеть заниматься определенным видом спорта
§ Знать, что они не трусы, не лентяи
§ Знать несколько песен и стихов о спорте
 
 
Ø Половое воспитание
 
Дети должны:
 
§ Быть свободными от стереотипов («мальчики так не делают», «это женская работа»)
§ Видеть отсутствие стереотипов в семье (папа готовит ужин, мама клеит обои)
 
 
Ø Природа
 
Детям необходимо :
 
§ Хоть раз промокнуть до нитки
§ Помочь упавшему другу подняться
§ Хоть раз измазаться, как хрюшке, во время игры
§ Хоть раз построить плотину на ручье
§ Хоть раз построить шалаш
§ Знать, из каких материалов строятся шалаши
§ Хоть раз поискать птицу, чье пение они слышат
§ Хоть раз сдуть пух с одуванчика
§ Хоть раз посидеть у костра
§ Хоть раз заиграться на улице до темноты
 
 
Ø Растения
 
Дети должны:
 
§ Знать, что растения – живые, что они кормятся светом, воздухом, минералами, размножаются, вянут и умирают
§ Знать, что растения произрастают из разных семян
§ Знать, что из маленького зернышка может вырасти большое растение
§ Знать важность растений в жизни человека
§ Хоть раз съесть плод прямо с дерева или с куста
§ Знать основные типы зерна, из которого делается хлеб
§ Распознавать несколько деревьев по виду листьев, коры, форме
§ Хоть раз играть в опавших листьях
§ Чувствовать, что ничто живое не живет без окружения, а также что мы, люди, живем в большом мире
§ Знать влияние времен года на мир растений (в саду, парке, в лесу)
§ Знать о состоянии природы в момент их дня рождения
§ Хоть раз понюхать горсть земли
§ Хоть раз поиграть с опилками
§ Хоть раз посадить зерно, ухаживать за ним и видеть, как растет растение.
Умение летать на метле – вот и всё, что отличат ведьму от обычной женщины. МЭРИЛИН МОНРО
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
;) залишки після спДля того щоб побачити посилання: Register or Login]
 


Online IrysyaАвтор темы

  • Модератор
  • Досвідчена Мамка
  • *****
  • Повідомлень: 2331
  • Поблагодарили: 525 раз
  • Репутація: +634/-0
    • Награды
  • Ваше справжнє ім’я: Ірина
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #20 : 30 Березень 2015, 11:37:35 »
Прикольні вимоги. Дуже багато навичок спрямовано на соціальну адаптацію дитини в світі, а не щоб вже прийшла до школи і вміла писати, рахувати, читати і т.д.
До речі, недавно прочитала, що в нас, в українців, є така смішна прикмета, що дитина готова до школи тоді, коли в неї починає випадати зуби d27
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
Якщо щось в моєму пості вас образило чи не сподобалося, зафарбуйте дратівливу фразу маркером на моніторі ;)
 

Online IrysyaАвтор темы

  • Модератор
  • Досвідчена Мамка
  • *****
  • Повідомлень: 2331
  • Поблагодарили: 525 раз
  • Репутація: +634/-0
    • Награды
  • Ваше справжнє ім’я: Ірина
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #21 : 03 Листопад 2015, 20:43:06 »
 mish mish mish mish mish

Загадки фінської школи: менше вчишся - більше знаєш

Для того щоб побачити посилання: Register or Login]Для того щоб побачити посилання: Register or Login]

Фінська освіта давно і стабільно займає кращі позиції у всіляких рейтингах, перераховувати які не дозволяє масштаб статті. Проте найголовніший «приз» освітньої системи країни варто згадати: згідно з міжнародними дослідженнями, які раз на 3 роки проводить авторитетна організація PISA, фінські школярі показали найвищий у світі рівень знань. Вони також стали найбільш читаючими дітьми планети, зайняли 2-е місце з природничих наук і 5-е - з математики.

Але навіть не це так захоплює світове педагогічне співтовариство. Неймовірно, що за таких високих результатів фінські школярі проводять найменшу кількість часу за навчанням, а фінське держава витрачає на своє якісне і безкоштовну освіту досить помірні кошти в порівнянні з багатьма іншими країнами.

Загалом, є якась таємниця, розгадати яку намагаються педагоги різних держав. Фіни нічого не приховують і з задоволенням діляться досвідом, організовуючи семінари, як у своїй країні, так і по всьому світу.

Середній загальноосвітній обов'язкове навчання в Фінляндії включає школу двох ступенів

- Нижня (alakoulu), з 1-го по 6-й клас

- Верхня (yläkoulu), з 7-го по 9-й клас.

У додатковому 10-му класі учні можуть поліпшити свої оцінки. Потім діти відправляються в професійний коледж, або продовжують навчання в ліцеї (lukio), 11-12 класи, в нашому, звичному розумінні.

Фінська школа сповідує поступове навантаження, доведене до максимуму тільки для добровольців, що вибрали «лукіо», тих, хто дуже хоче і здатний вчитися.

 7 принципів «середньої» щаблі фінського освіти

1. Рівність:

- Шкіл.

Немає ні елітних, ні «слабеньких». У найбільшій школі країни вчиться 960 учнів. У найменшій - 11. Усі мають абсолютно однакове устаткування, можливості та пропорційне фінансування. Майже всі школи - державні, є десяток приватно-державних. Різниця, крім того, що батьки вносять часткову оплату, в підвищених вимогах до учнів. Як правило, це - своєрідні «педагогічні» лабораторії, що наслідують обраній педагогіці: Монтессорі, Френе, Штайнера, Мортана і Вальдорфська школи. До приватних відносяться і установи з викладанням англійською, німецькою, французькою.

Дотримуючись принципу рівності, у Фінляндії існує паралельна система освіти «від дитячих садків до університетів» шведською мовою.

Не забуті і інтереси саамського народу, на півночі країни можна навчатися рідною мовою.

Донедавна фінам було заборонено обирати школу, слід було віддавати дітей в «найближчу». Заборону зняли, але більшість батьків так і віддають дітей «ближче», адже всі школи однаково хороші.

- Всіх предметів.

Поглиблене вивчення одних предметів на шкоду іншим не вітається. Тут не вважається, що математика важливіша, наприклад, за мистецтво. Навпаки, єдиним винятком для створення класів з обдарованими дітьми можуть бути схильності до малювання, музики і спорту.

- Батьків.

Хто за професією (соціальним статусом) батьки дитини, вчитель дізнається в останню чергу, у разі потреби. Питання вчителів, анкети, що стосуються місця роботи батьків, заборонені.

- Учнів.

Фіни не сортують учнів на класи, навчальні заклади за здібностями або за кар'єрними перевагами.

Також немає «поганих» і «хороших» учнів. Порівняння учнів один з одним заборонено. Діти, як геніальні, так і з великим дефіцитом розумових здібностей, вважаються «особливими» і навчаються разом з усіма. Загалом в колективі навчаються і діти на інвалідних кріслах. При звичайній школі може бути створений клас для учнів із захворюваннями органів зору або слуху. Фіни намагаються максимально інтегрувати в суспільство тих, кому потрібне особливе ставлення. Різниця між слабкими і сильними учнями - найменша у світі.
«Мене обурювала фінська система освіти, коли в школі вчилася моя дочка, яку за тутешніми мірками можна віднести до обдарованих. Але коли в школу пішов син, у якого велика кількість проблем, мені відразу все дуже сподобалося», - ділилася враженнями російська мама.

- Вчителів.

Немає «улюблених» або «ненависних гримза». Вчителі теж не прикипають душею до «свого класу», не виділяють «любимчиків» і навпаки. Будь-які відхилення від гармонії ведуть до розірвання контракту з таким учителем. Фінські вчителі повинні лише виконувати свою роботу наставника. Всі вони однаково важливі в трудовому колективі, і «фізики», і «лірики», і вчителі праці.

- Рівність прав дорослого (вчителя, батька) і дитини.

Фіни називають цей принцип - «шанобливе ставлення до учня». Дітям з першого класу пояснюють їх права, в тому числі, і право «скаржитися» на дорослих соціальному працівнику. Це стимулює фінських батьків до розуміння, що їхня дитина - самостійна особистість, ображати яку заборонено як словом, так і ременем. Принижувати учнів у педагогів не виходить в силу особливостей професії вчителя, прийнятих у фінському трудовому законодавстві. Головна особливість полягає в тому, що всі вчителі укладають контракт тільки на 1 навчальний рік, з можливим (чи ні) продовженням, а також отримують високу зарплату (від 2500 євро - помічник, до 5000 - вчитель-предметник).

2. Безкоштовність:

Крім самого навчання, безкоштовні

- Обіди
- Екскурсії, музеї і вся позакласна діяльність
- Шкільне таксі (мікроавтобус), яке забирає і повертає дитину, якщо найближча школа знаходиться далі 2 км.
- Підручники, все канцелярське приладдя, калькулятори, і навіть ноутбуки-планшетники.

Будь-які збори батьківських коштів на будь-які цілі заборонені.

3. Індивідуальність:

Для кожної дитини складається індивідуальний план навчання та розвитку. Індивідуалізація стосується змісту використовуваних підручників, вправ, кількості класних і домашніх завдань і відведеного на них часу, а також викладається матеріалу: кому «корінці» - більш детальний виклад, а кому «вершки» - коротко про головне.

На уроці в одному і тому ж класі діти виконують вправи різного рівня складності. І оцінюватися вони будуть згідно персонального рівня. Якщо відмінно виконав «свої» вправи початковій складності, отримай «відмінно». Завтра дадуть рівень вище - сам не справишся, нічого страшного, знову отримаєш просте завдання.

У фінських школах, поряд зі звичайним навчанням, є дві унікальні різновиди освітнього процесу:

- Підтримуюче навчання «слабких» учнів - те, чим в Росії займаються приватні репетитори. У Фінляндії репетиторство популярності не має, шкільні вчителі добровільно справляються з додатковим навантаженням під час уроку або після нього.

- Корекційне навчання - пов'язано з стійкими загальними проблемами в засвоєнні матеріалу, наприклад, через нерозуміння нерідної фінської мови, на якій ведеться навчання, або у зв'язку зі складнощами із запам'ятовуванням, з математичними навичками, а також з асоціальною поведінкою деяких дітей. Корекційне навчання проводять в малих групах або індивідуально.

4. Практичність:

Фіни кажуть: «або ми готуємо до життя, або - до іспитів. Ми вибираємо перше». Тому іспитів у фінських школах немає. Контрольні та проміжні тести - на розсуд вчителя. Існує тільки один обов'язковий стандартний тест після закінчення середньої загальноосвітньої школи, причому, вчителі не турбуються про його результати, ні перед ким за нього не звітують і дітей спеціально не готують: що є, то й добре.

У школі викладають тільки те, що може знадобитися в житті. Логарифми або пристрій доменної печі не знадобляться, їх і не вивчають. Зате тутешні дітлахи з дитинства знають, що таке портфоліо, контракт, банківська карта. Уміють вирахувати відсоток податку на отриманий спадок або зароблений в майбутньому дохід, створити сайт-візитку в Інтернеті, прорахувати ціну товару після декількох знижок, або зобразити «розу вітрів» на даній місцевості.

5. Довіра:

По-перше, до шкільних працівникам та вчителям: немає перевірок, відділів освіти, методистів і інш. Програма освіти в країні - єдина, але являє собою тільки загальні рекомендації, і кожен педагог використовує той метод навчання, який вважає підходящим.

По-друге, довіра до дітей: на уроках можна займатися чимось своїм. Наприклад, якщо на уроці літератури включений навчальний фільм, але учневі не цікаво, він може читати книгу. Вважається, що учень сам вибирає, що для нього корисніше.

З цим принципом тісно пов'язані два інших:

6. Добровільність:

Навчається той, хто хоче вчитися. Педагоги постараються привернути увагу учня, але якщо у нього начисто відсутній інтерес або здібності до навчання, дитину зорієнтують на практично корисну в майбутньому, «нескладну» професію і не будуть бомбити «двійками». Не всім будувати літаки, хтось повинен добре водити автобуси.

У цьому фіни теж бачать задачу середньої школи - виявити, чи варто даному підлітку продовжувати навчання в ліцеї, чи достатньо мінімального рівня знань, кому корисніше піти в професійне училище. Треба відзначити, що і той і інший шлях в країні однаково цінується.

Виявленням схильностей кожної дитини до певного виду діяльності шляхом тестів і бесід зайнятий штатний шкільний спеціаліст - «вчитель майбутнього».

Загалом, процес навчання у фінській школі м'який, делікатний, але це не означає, що можна «забити» на школу. Контроль шкільного режиму обов'язковий. Всі пропущені уроки будуть «відсиджені» в прямому смислі. Наприклад, для учня 6-го класу вчитель може знайти «віконце» у розкладі та посадити його на урок у 2-му класі: сиди, сумуй і думай про життя. Будеш заважати молодшим - годину не зарахують. Чи не виконуєш задане вчителем, не працюєш на уроці - ніхто не буде викликати батьків, загрожувати, ображати, звертаючись до розумової неповноцінності або ліні. Якщо батьки так само не стурбовані навчанням своєї дитини, він спокійно не перейде в наступний клас.

Залишатися на другий рік у Фінляндії не ганебно, особливо після 9-го класу. До дорослого житті потрібно готуватися серйозно, тому у фінських школах є додатковий (необов'язковий) 10-й клас.

7. Самостійність:

Фіни вважають, що школа повинна навчити дитину головного - самостійного майбутнього успішного життя.

Тому тут вчать роздумувати і самим отримувати знання. Нових тем вчитель не розповідає - все є в книгах. Важливі не завчені формули, а вміння користуватися довідником, текстом, Інтернетом, калькулятором - залучати потрібні ресурси до вирішення поточних проблем.

Також шкільні педагоги не втручаються в конфлікти учнів, надаючи їм можливість підготуватися до життєвих ситуацій всебічно, і розвинути вміння постояти за себе.

Подумала і додала ще: 03 Листопад 2015, 20:43:26
Школа, школа, ти мені снишся

Навчальний процес в «однакових» фінських школах, тим не менш, організований дуже по-різному.

1. Коли і скільки вчимося?

Навчальний рік у Фінляндії починається в серпні, з 8 по 16, єдиного дня не існує. А закінчується в кінці травня. В осінньому півріччі є 3-4 дні осінніх канікул і 2 тижні різдвяних. Весняне півріччя включає по тижню лютневих - «лижних» канікул (фінські сім'ї, як правило, їдуть разом кататися на лижах) і великодніх.

Навчання - п'ятиденка, тільки в денну зміну. П'ятниця - «короткий день».

2. Чому вчимося?

1-2 кл.:

вивчаються рідна (фінська) мова і читання, математика, природознавство, релігія (згідно віросповідання) або «розуміння життя» для тих, кого релігія не хвилює; музика, образотворче мистецтво, праця і фізкультура. На одному уроці може вивчатися відразу кілька дисциплін.

3-6 кл .:

починається вивчення англійської мови. У 4-му класі - ще одна іноземна мова на вибір: французька, шведська, німецька або російська. Вводяться додаткові дисципліни - предмети за вибором, у кожній школі вони свої: швидкість друкування на клавіатурі, комп'ютерна грамотність, вміння працювати з деревом, хоровий спів. Майже у всіх школах - гра на музичних інструментах, за 9 років навчання діти спробують все, від дудочки до контрабаса.

У 5-му класі додається біологія, географія, фізика, хімія, історія. З 1-го по 6-й клас навчання веде один вчитель майже з усіх предметів. Урок фізкультури - це буде спортивна гра 1-3 рази на тиждень, залежно від школи. Після уроку обов'язковий душ. Література, у звичному для нас розумінні, не вивчається, це скоріше, читання. Вчителі-предметники з'являються тільки в 7-му класі.

7-9 кл .:

фінська мова та література (читання, культура краю), шведська, англійська, математика, біологія, географія, фізика, хімія, основи здоров'я, релігія, музика, образотворче мистецтво,  фізкультура, предмети за вибором і праця, яка не поділяється окремо «для хлопчиків» і «для дівчаток». Всі разом вчаться варити супи і вирізати лобзиком. У 9-му класі - 2 тижні знайомства з «трудовим життям». Діти знаходять собі будь-яке «робоче місце» і з великим задоволенням відправляються «на роботу».

3. Кому потрібні оцінки?

У країні прийнята 10-бальна система, але до 7-го класу застосовується словесна оцінка: посередньо, задовільно, добре, відмінно. З 1-го по 3-й клас позначки в будь-яких варіантах відсутні.

Усі школи підключені до державної електронній системі «Wilma», щось на зразок електронного шкільного щоденника, до якого батьки одержують особистий код доступу. Педагоги виставляють оцінки, записують пропуски, інформують про життя дитини в школі; психолог, соціальний працівник, «вчитель майбутнього», фельдшер теж залишають там потрібну батькам інформацію.

Оцінки в фінській школі не мають зловісного забарвлення і потрібні тільки для самого учня, застосовуються для мотивації дитини в досягненні поставленої мети і самоперевірки, щоб міг покращити знання, якщо забажає. Вони ніяк не відбиваються на репутації вчителя, школи та районні показники не псують.

Дрібниці шкільного життя:

- Територія шкіл не обгороджена, охорона при вході відсутня. Більшість шкіл має систему автоматичного замка на вхідних дверях, потрапити в будівлю можна тільки згідно з розкладом.

- Діти не обов'язково сидять за партами-столами, можуть і на підлозі (килимі) розміститися. У деяких школах класи обладнані диванчиками, кріслами. Приміщення молодшої школи встелені килимами і килимками.

- Форма відсутня, так само як і якісь вимоги з приводу одягу, можна прийти хоч у піжамі. Змінне взуття потрібно, але більшість дітей молодшого та середнього ланки воліють бігати в шкарпетках.

- В теплу погоду уроки часто проводяться на свіжому повітрі у школи, прямо на травичці, або на спеціально обладнаних у вигляді амфітеатру лавочках. Під час змін учнів молодшої школи обов'язково виводять на вулицю, нехай навіть на 10 хвилин.

- Домашнє завдання задають рідко. Діти повинні відпочивати. І батьки не повинні займатися з дітьми уроками, педагоги рекомендують замість цього сімейний похід в музей, ліс або басейн.

- Навчання «біля дошки» не застосовується, дітей не викликають переказувати матеріал. Учитель коротко задає загальний тон уроку, потім ходить між учнями, допомагаючи їм і контролюючи виконувані завдання. Цим же займається і помічник вчителя (є така посада у фінській школі).

- В зошитах можна писати олівцем і прати скільки завгодно. Мало того, і вчитель може перевірити завдання олівцем!

 Перший раз у перший фінський клас

 Одна моя знайома, нещодавно переїхала до Фінляндії, торік повела дитину в 1-й клас. Вона хвилювалася і готувалася до події, як і належить, згідно словянських традицій. Пізніше емоційно ділилася незвичайним досвідом:

«Збір біля школи в 9 ранку, 14 серпня. Перший шок. Враження, що діти «як спали, так і прийшли». Мій син в піджачку з краваткою і букетом виглядав як запрошений артист. Квітів крім нас ніхто не дарував, бантів, кульок, пісень та інших атрибутів свята не було. Директор школи вийшла до школярів 1-4 класів (старші - в іншій будівлі), сказала пару привітальних слів і поіменно вказала учням, кому в який клас. Все. Здрастуй, наше найперше вересня!

Всі іноземці визначені в один клас: шведи, араби, індус, англійка, по парі діточок з Естонії, України, Росії. Фінська вчителька і 3 перекладача. Деякі діти відвідують 1-й клас другий рік, тому вони теж «на підхваті», допомагають.

Другий шок, вже з позитивного боку: від батьків ніякої підготовки до школи не потрібно. Буквально все, «від ранців до сланців» (портфель, наповнений «канцелярією», шльопанці для басейну, навіть рушник) дитині видали в школі. Від батьків взагалі нічого не потрібно: «все добре, ваша дитина чудова», кажуть всім. Єдине, про що дбають - чи достатньо часу проводять разом дитина і батьки.

Третій момент, що запам'ятався - їдальня. На сайті школи меню на місяць, дитина сама накладає собі, що хоче із запропонованого. На його шкільної сторінці в Інтернеті є «кошик». Меню враховує будь побажання дитини, будь-яку дієту, якщо така є, потрібно тільки повідомити, також є вегетаріанська кухня. У їдальні діти, як і в класі, сидять кожен за своїм столом».

 Ось так виглядає фінська середня освіту в дуже короткому викладі. Можливо, комусь воно здасться неправильним. Фіни не претендують на ідеал і не заспокоюються на досягнутому, навіть у найгарнішому можна знайти мінуси. Вони постійно досліджують, наскільки їхня шкільна система відповідає змінам, що відбуваються в суспільстві. Наприклад, в даний момент готуються реформи, які передбачають розділити математику на алгебру і геометрію, і збільшити години викладання по них, а також виділити літературу і громадську науку як окремі предмети.

Проте найголовніше фінська школа безперечно робить.

Їх діти не скрикують ночами від нервового перенапруження, не мріють скоріше вирости, не відчувають ненависті до школі, не терзають себе і всю родину, готуючись до чергових іспитів. Спокійні, розважливі і щасливі, вони читають книжки, легко дивляться фільми без перекладу на фінську мову, грають у комп'ютерні ігри, ганяють на роликах, великах, байках, складають музику, театральні п'єси, співають. Вони радіють життю. І між усім цим встигають ще й вчитися.
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
Якщо щось в моєму пості вас образило чи не сподобалося, зафарбуйте дратівливу фразу маркером на моніторі ;)
 
Сказали спасибо: Романія

Offline Романія

  • Досвідчена Мамка
  • *******
  • Повідомлень: 3748
  • Поблагодарили: 160 раз
  • Репутація: +405/-0
  • В душі нірвана, а в попі - шило!
    • Торти на замовлення
    • Награды
  • Ім’я ваших дітей і вік: Веронічка - 7 років, Арсенчик - 2 рочки
  • Ваше справжнє ім’я: Романія
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #22 : 04 Листопад 2015, 08:29:49 »
Після вчорашнього кількагодинного писання дитини по 3-9 лінійок у п"ятьох зошитах (дитина у 1-му класі!), тупо хочу у Фінляндію, або  хоч куди-небудь з нормальною системою освіти!!! Про читання ми вчора вже й не думали, не було часу, пішли спати.
   У 1-му класі дитина сидить за домашніми завданнями по кілька годин, і це при тому, що ніби з усім справляється і все робить досить швидко. Коли вже у нас буде нормальна освіта, а не академія зі старшої групи садка??? d24
Оригінальні ТОРТИ на замовлення: Для того щоб побачити посилання: Register or Login] , тел. 095-312-00-18
Слайд-шоу на замовлення: Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]

Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
 

Offline Анжеліна

  • Свідома Мамка
  • *****
  • Повідомлень: 341
  • Поблагодарили: 51 раз
  • Репутація: +28/-0
  • Життя прекрасне!
    • Награды
  • Ім’я ваших дітей і вік: Стася,6 років
  • Ваше справжнє ім’я: Аня
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #23 : 04 Листопад 2015, 11:35:35 »
 :hi І я хочу у Фінляндію  d30 :bo, або ще куди небудь d108 d27 d27 d27     в Європу  :ua
 

Online IrysyaАвтор темы

  • Модератор
  • Досвідчена Мамка
  • *****
  • Повідомлень: 2331
  • Поблагодарили: 525 раз
  • Репутація: +634/-0
    • Награды
  • Ваше справжнє ім’я: Ірина
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #24 : 06 Листопад 2015, 18:05:13 »
Початкова школа у Канаді: оцінки у закритих конвертах і щорічна зміна класного керівника

Для того щоб побачити посилання: Register or Login]Для того щоб побачити посилання: Register or Login]

Канадська система шкільної освіти вважається однією з найкращих у світі. Учні регулярно демонструють хорошу базову підготовку, що підтверджується міжнародними рейтингами й тестами, наприклад, PISA (Programme for International Student Assessment).
Організація середньої освіти у різних провінціях країни дещо відрізняється. Насамперед, мовою викладання: це може бути одна з державних мов - англійська або французька.
Діти йдуть до першого класу у шість років. У більшості провінцій повна середня освіта триває 12 років. У провінції Онтаріо вчитися доведеться 13 років, а от у франкомовній провінції Квебек - всього 11. Проте тим учням, які планують вступити до університету, доведеться ще два роки вчитися на підготовчому відділенні коледжу.
Середня освіта у Канаді складається з трьох етапів - elementary school – початкова школа, middle school – середня школа та high school – вища школа.

Список предметів варіюється залежно від класу. З року в рік збільшується перелік предметів, які учень може обирати за власним бажанням. У початковій школі (elementary school) їх поки що не багато, тут вивчають переважно обов‘язкові:
CORE: інтегрований курс математики, граматики, літератури, правопису, основ політичного устрою Канади і правил поведінки в суспільстві (цікаво, як це можна поєднати?);
SCIENCE: ще один інтегрований курс, цього разу природничих наук – хімії, фізики, біології: учні працюють над власними проектами, як справжні вчені;
LIFE SKILLS: тут набувають навичок, потрібних для повсякденного життя, обговорюють різні життєві ситуації та проблеми;
COMPUTERS: оснащення канадських шкіл комп‘ютерами – чи не найкраще у світі;
FAMILY: тут дітей вчать робити різні практичні речі, наприклад, готувати їжу;
PHYSICAL EDUCATION: фізкультура і спорт;
ARTS: на цьому предметі малюють, ліплять, майструють, дивляться відеофільми;
MUSIC: кожен учень вчиться грати на якомусь музичному інструментові, який навіть можна брати додому.
FRENCH: обов'язкова французька мова у школах з англійською мовою викладання.

У Канаді немає звичних нам щоденних оцінок з різних предметів, наприклад, за відповідь біля дошки або за активну роботу на уроці. Не оцінюються й домашні завдання, у класі лише перевіряється їхнє виконання і розбираються відповіді. Дитина не знаходиться в постійному стресі через думки про те, яку оцінку вона отримає, наприклад, за домашнє завдання чи відповідь на уроці. Усі розуміють, що завдання робиться не заради оцінки, а заради покращення знань. Відповідно, помилку в домашньому завданні треба взяти до уваги і зрозуміти, чому це помилка. Учнівські щоденники вчителі використовують як засіб комунікації з батьками. Туди заноситься уся важлива інформація - про поведінку учня, нагадування про якісь події або попередження про заплановані екскурсії.
Оцінки виставляють лише за контрольні та самостійні роботи, а також за виконані проекти. Тести проводяться регулярно і з різних предметів. Оцінки бувають такі: А, В, С, D, F, а ще кожна оцінка може мати + або -. Виставляються вони залежно від відсотка правильних відповідей, тобто 'А +' можна отримати, виконавши правильно 95-100% завдань, 'А' за 90%, 'А-' за 85% і т.д. Тест з оцінкою вирушає додому для підпису батьками і потім повертається до школи. Оцінки, отримані за тести, є основою для виведення підсумкової семестрової оцінки.
Двічі-тричі на рік учні отримують Report Card - звіт про успішність. Він досить суттєво відрізняється від звичних для нас учнівських табелів.
По-перше, Report Card видається в закритому конверті особисто учневі в руки. Ніхто не забороняє йому відкрити конверт і обговорити результати з однокласниками, але все ж дітям наполегливо рекомендують не робити цього і нести конверт додому батькам. Обговорення своїх оцінок і порівняння з оцінками інших учнів у канадських школах не схвалюють.
По-друге, Report Card – це не вузенька смужка оцінок. У його першій частині окремо оцінюються такі характеристики учня, як організованість, здатність до самостійної роботи, співпраця з однокласниками, ініціативність і навіть саморегуляція. Кожен пункт оцінюється літерами: E – Excellent (відмінно), G – Good (добре), S – Satisfactory (задовільно), N - Needs Improvement (потребує покращення). Усі ці оцінки виводяться на підставі щоденних спостережень вчителя за учнем і його роботою в класі.
По-третє, у Report Card за кожен предмет можуть стояти кілька оцінок - наприклад, за кожний вивчений розділ математики. У «мовних» предметах окремо оцінюють читання, писання, розмовне спілкування, грамотність.
І нарешті, Report Card містить думки вчителя про переваги і проблеми учня, про те, наскільки впевнено він чи вона демонструють свої знання, а також рекомендації, що необхідно зробити для поліпшення результату.

А ще у канадських школах немає традиції влаштовувати довгі батьківські збори і говорити про загальні досягнення чи проблеми усього класу. Тут організовують індивідуальні зустрічі батьків з учителем у зручний для них час. Як правило, 15 хвилин вистачає для запитань-відповідей, обміну думками та побажаннями, але можна домовитися і про додаткову зустріч.

Отже, у безперечні плюси канадської початкової школи можна записати:
- відсутність постійного страху отримати погану оцінку (наприклад, за неправильну відповідь на уроці),
- у класах немає поділу на «ботанів» та «хуліганів» - оцінки є особистою справою кожного і не можуть стати підставою для глузувань,
- щорічна зміна «класного керівника»: це незвичне для нас правило дозволяє уникнути ситуації, коли недостатній професіоналізм одного викладача «переслідує» клас упродовж багатьох років.

Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
Якщо щось в моєму пості вас образило чи не сподобалося, зафарбуйте дратівливу фразу маркером на моніторі ;)
 

Offline Анжеліна

  • Свідома Мамка
  • *****
  • Повідомлень: 341
  • Поблагодарили: 51 раз
  • Репутація: +28/-0
  • Життя прекрасне!
    • Награды
  • Ім’я ваших дітей і вік: Стася,6 років
  • Ваше справжнє ім’я: Аня
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #25 : 09 Листопад 2015, 11:47:05 »
 :bo Супер
Як думаєте чи буде колись таке й у нас ???  :xmm d104 d143- тому ми й такі різні.... бо все інакше починаючи з народження, освіти і т.д.
 

Offline NaticGal

  • Зацікавлена Мамка
  • ***
  • Повідомлень: 59
  • Поблагодарили: 6 раз
  • Репутація: +4/-0
    • Награды
  • Ім’я ваших дітей і вік: Анютка, 9 років
  • Ваше справжнє ім’я: Наталя
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #26 : 03 Грудень 2015, 14:44:02 »
Хоч бери і виїжджай до Канади) Ми тільки у 2 класі ( дитина пішла до школи у 7 р. і це великий + з теперішньою програмою), а таке враження, що в 5 класі. У школах Канади та Європи виховують особистість, а в нас  хіба що страхи та комплекси. У  знайомих дитину після 1 класу нашої школи, у Канаді взяли за результатами тесту у 3 клас. У школі дитина 3 8 до 3 год., ніяких домашніх завдань, щодня фізкультура ( для порівняння: у нас за розкладом 3 рази на тиждень фізкультура, і якщо раз є, то дуже добре, тому що решту забирають на предмети, які не встигають, бо майже кожного дня якась нова  тема), табличку множення починають вчити у 3 класі і тільки до 5. На сьогодні з української мови було таке завдання: опис вовка. Невже, в тім нашім Міністерстві освіти та науки України не можуть  замінити вовка кішкою чи собачкою. Писати можна багато, самі знаєте, та для мене головне, щоб моя дитина була здоровою, а не супер-пупер вундеркіндом, якщо так можна сказати з нашою освітою. Раз на тиждень  дозволяю не йти до школи, дитина собі зайнята домашніми іграми і це для неї щастя.  d41
 
Сказали спасибо: oksanatravneva

Online IrysyaАвтор темы

  • Модератор
  • Досвідчена Мамка
  • *****
  • Повідомлень: 2331
  • Поблагодарили: 525 раз
  • Репутація: +634/-0
    • Награды
  • Ваше справжнє ім’я: Ірина
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #27 : 21 Грудень 2016, 22:56:54 »
10 цікавих особливостей шкіл в Талліні

До школи у нашого сина ще небагато часу в запасі є, але мені стало цікаво, які школи є в Талліні та ніж тутешнє середню освіту відрізняється від російського, і ось які цікаві факти я дізналася.
Вчитися довше, першокласникам - грошову допомогу

1. В Естонії діти вчаться в школі дванадцять років. Школи діляться на основні, в яких вчать дітей до 9 класу, і гімназії (їх більшість), в яких вчать до 12-го класу.

2. У Талліні є школи з навчанням на естонській мові, а також російською, фінською та англійською мовами. При бажанні можна отримати освіту в будь-який з них.

3. Вчитися в школі в Талліні може будь-яка дитина відповідного віку, який має посвідку на проживання в Естонії і зареєстрований в Талліні, навіть якщо він переїхав з іншої країни і вид на проживання у нього все як два тижні на руках.

4. Якщо БАТЬКИ з якихось причин не вибрали школу для своєї дитини, його автоматично прикріплять до тієї, де є вільні місця, але обрана буде найближча до місця проживання дитини.

5. У Талліні кожному першокласнику виплачується допомога (на рахунок одного з батьків) в розмірі 320 євро: 50% від цієї суми на початку року, 50% - в кінці.

6. Для вступу до школи за законом ніяких іспитів здавати не потрібно. Але в деяких навчальних закладах через велику кількість бажаючих проводяться співбесіди з майбутніми першокласниками, за результатами яких їх можуть і не прийняти туди. У кожній школі у вересні відкриваються підготовчі класи для майбутніх учнів. Ці класи працюють безкоштовно для тих дітей, які не відвідують дитячий сад, батькам всіх інших доведеться платити в середньому від 20 до 55 євро в місяць (приблизно від 1400 до 3900 рублів).

Заняття в таких підготовчих класах школах проходять 1-3 рази на тиждень, графік встановлюється в кожній школі свій. У програмі підготовки, як правило, естонську мову, математика, читання, письмо.


Не більше однієї контрольної в день

7. Перший урок починається о 8.00 або в 8.30 і триває 45 хвилин. Норма занять в тиждень затверджена на державному рівні. Наприклад, в першому класі це 20 уроків, в дев'ятому вже 32. Навчаються Таллінський школярі п'ять днів на тиждень. Цікаво, що в державних нормативах про освіту прописано і кількість контрольних в день: за законом їх не може бути більше однієї. За цим стежить завуч, хоча накладки, звичайно, трапляються.

8. Є основна кількість предметів, обов'язкових до вивчення в кожній школі: математика, література, естонську мову, історія. А є вільний час, і їх кожна школа визначає по-своєму і тоді предмети в школах можуть не збігатися. Це може створити труднощі для учнів, які переходять в середині року з однієї школи в іншу.

Безкоштовне харчування

9. Учні в таллінських школах з 1 по 9 клас харчуються безкоштовно, а з 10 по 12 клас у школах харчування вже і коштує платне приблизно 30 євро на місяць (близько 2000 рублів). У деяких школах є платна ГПД. Якість їжі на досить високому рівні, хоча, звичайно, завжди є діти і, відповідно, батьки, які задоволені нею в більшій чи меншій мірі. Їду з дому діти в школу, як правило, не приносять.

10. Для всіх питань є електронна система eKool, яка координує діяльність вчителів і батьків і підтримувана на державному рівні. У ній наголошується присутність дитини на уроках, вчителі пишуть домашнє завдання, є і розклад уроків, графік контрольних робіт, там же батьки можуть скористатися платною послугою повідомлення про відсутність дитини в школі.
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
Якщо щось в моєму пості вас образило чи не сподобалося, зафарбуйте дратівливу фразу маркером на моніторі ;)
 

Online Ключик

  • Організатор СП!
  • Досвідчена Мамка
  • *****
  • Повідомлень: 4519
  • Поблагодарили: 2424 раз
  • Репутація: +548/-10
    • Награды
  • Ваше справжнє ім’я: Світлана
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #28 : 23 Грудень 2016, 15:31:56 »
Умение летать на метле – вот и всё, что отличат ведьму от обычной женщины. МЭРИЛИН МОНРО
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
;) залишки після спДля того щоб побачити посилання: Register or Login]
 

Online Ключик

  • Організатор СП!
  • Досвідчена Мамка
  • *****
  • Повідомлень: 4519
  • Поблагодарили: 2424 раз
  • Репутація: +548/-10
    • Награды
  • Ваше справжнє ім’я: Світлана
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #29 : 23 Грудень 2016, 15:39:17 »
про школу в Китаї
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]

Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
Умение летать на метле – вот и всё, что отличат ведьму от обычной женщины. МЭРИЛИН МОНРО
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
;) залишки після спДля того щоб побачити посилання: Register or Login]
 

Online IrysyaАвтор темы

  • Модератор
  • Досвідчена Мамка
  • *****
  • Повідомлень: 2331
  • Поблагодарили: 525 раз
  • Репутація: +634/-0
    • Награды
  • Ваше справжнє ім’я: Ірина
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #30 : 23 Грудень 2016, 15:42:14 »
Мені так подобаються ці парти. Мрію просто щоб і в нас такі були. Ми б забули про сколіоз
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
Якщо щось в моєму пості вас образило чи не сподобалося, зафарбуйте дратівливу фразу маркером на моніторі ;)
 

Online Ключик

  • Організатор СП!
  • Досвідчена Мамка
  • *****
  • Повідомлень: 4519
  • Поблагодарили: 2424 раз
  • Репутація: +548/-10
    • Награды
  • Ваше справжнє ім’я: Світлана
Re: Школярі світу - а як там у них?
« Reply #31 : 23 Грудень 2016, 15:52:59 »
Сінгапур
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
Умение летать на метле – вот и всё, что отличат ведьму от обычной женщины. МЭРИЛИН МОНРО
Для того щоб побачити посилання: Register or Login]
;) залишки після спДля того щоб побачити посилання: Register or Login]